问答
1.我们为什么研究生殖细胞？
我们的种族正面临着许多与健康有关的紧迫问题，包括癌症、高血压、糖尿病、成瘾、衰老、抑郁症、精神障碍，如精神分裂症和学习问题等等。我们为什么要关注生殖问题？个人的命运大多是在受精的那一刻决定的，包括我们是男性还是女性，我们是否有某些遗传疾病，以及我们是否会有更高的风险患上上述疾病。这些疾病中有许多是遗传的；然而，全基因组研究大多未能解释遗传原因。科学家将此称为“复杂”疾病的“缺失遗传性”。我们不知道在生殖过程中：什么是先天的，什么是培养的，如何选择的，以及什么携带了信息（DNA，RNA，组蛋白修饰，或代谢物），我们是否可以改变它，如果可以，如何改变？我们相信，生殖是我们孩子健康的根源，对我们物种的未来至关重要。通过研究调节生殖的基本原则，我们相信我们的发现将从更广阔的角度改善人类和动物的健康，而不是专注于单一的疾病。
2. 我们为什么研究RNA调控？
众所周知，RNA的主要功能是将储存在DNA中的信息转化为蛋白质。然而在现实中，RNA的功能远不止这些。RNA干扰、miRNA、piRNA和Crisper/Cas9的发现让我们想起了RNA的古老起源。根据“RNA世界假说”，RNA的进化先于35亿年前的生命起源，所以RNA具有比蛋白和DNA更复杂的规则和功能。
动物在青春期所处环境的影响，如创伤性压力和高脂肪饮食，可以通过精子中的小型非编码RNAs传递给下一代。神秘的piRNAs很可能在精子发生过程中起着调节基因表达之外的作用。我们相信，目前已知的生殖系中的RNA调控只是冰山一角。
3. 研究生院培训的步骤是什么？
受Russell Ackoff教授的启发，我为学员制定了一个路线图：从新手到训练有素的三个层次。
第一级：技术熟练，数据水平
生成和处理的数据达到出版要求。这一层次的关键是关注细节，以及研究方案的每一个步骤和试剂。在这个水平上，学员能够优化、排除故障，并根据不同的输入量、不同的抗体等调整方案。
学员一旦达到第一级就会对实验室有用。在这之前的任何努力都是对试剂的浪费。大多数优秀的研究生在他们的本科阶段就达到了一级水平。如果没有，至少在他们的博士资格考试前必须努力达到这个水平。
第二级：解决问题，信息水平
用实验来解决科学问题。达到这一水平的关键是了解如何设计实验，包括设置对照和重复，从而得出一个结论性的答案。
第二级学员已准备好进入下一轮，并享受作为科学家的快乐。即使他们不想继续接受培训，他们也能利用获得的技能找到工作。
第三级：研究驱动，知识水平
推动并发起一个项目。达到这个水平的关键是要从全局的角度了解一个问题的重要性，运用演绎思维，并掌握该领域的标准。
第三级学生有资格毕业并留在科学界。他们解决复杂问题的能力使他们成为学术界内外有价值的员工。如果他们想留在学术界，请参考“为什么要做博士后”这个问题。
4. 我为什么制定这个路线图？
这个路线图完全是为了培训而制定的。作为导师，我需要了解学生的水平来调整培训计划。例如，在我的实验室，达到一级需要认证，我们才会放心地把实验交给他/她。晋升到二级需要导师的辅导，以及在工作台或电脑上的练习。升到三级需要思考、阅读，并与导师讨论。在从第二级到第三级的过渡期，有些人，特别是有家庭的人，能够在正常时间内聪明地工作，并保持生产力，因为他们可以在任何地方思考自己的项目。
5. 学员如何从这个路线图中受益？
对学员而言，也应该用这个路线图来帮助自己的培训。在此，我列举了三个明智使用路线图的场合，以及使用路线图时的两个禁忌。
1. 自我评估你在路线图上的位置。
2. 判断一份科学出版物的质量。一篇论文可能由具有不同质量的内容组成。例如，其形态学特征可能是三级，但其生物信息学分析是一级。你可以学会判断并吸收好的部分。
3. 与你的PI发展信任。既然你已经明白了如何才能成为一名PI，那么如果他或她的建议与你同事的建议相冲突时，PI的建议应该更有价值。
两个禁忌
1. 不要用这个路线图来评价别人，尤其是你的同行，这只是在浪费时间，而且有让你自负的危险。
2. 即使我在这里列出了标准，你也无法评价比你水平高的人。当你处于第二级时，你可能能够告诉人们是否处于第一级，但不能告诉人们是否处于第三级。所以，不要对你的PI这样做。
6. 您能否举例说明您是如何评价学生的？
如果一个学员给我看了一张Western blotting图片，背景很高，信号很少，那么这个学员还没有达到一级水平。如果Western blotting图片质量很好，但没有包括适当的对照，那么学员还没有达到二级水平。如果学员给我看了一系列的实验，没有任何逻辑连接，最后没有得出任何结论，或者他们的结果不支持声称的结论，那么学员还没有达到三级水平。
7. 是否有比第三级更高的级别？
是的，如果你已经达到了第三级，天外有天，还有两个级别。
第四级：点连接，理解水平
启动一个领域，或至少是该领域的一个区域，通过类比来理解，并始终保持在科学的最前沿。达到这一层次的关键是要有广泛的知识和归纳性思维。
第五级：哲学家，智慧水平
从根本上动摇旧的思维框架，引导人们对宇宙和人生的认知走向真理。这个层次的人简单，思想开放，开明。
在第三级，你可以留在你的领域并取得成功。然而，一个科学领域是有其寿命的。达到第四级，你可以在你的领域之外生存，到了第五级，你将不朽。达到第四级需要天赋和培养环境。第五级的科学家非常罕见。
8. 为什么要做博士后？
理想情况下，达到第三级的博士生有资格建立自己的实验室。在现实中，候选人的数量超过了独立的职位，而且你可能不是你的领域中唯一达到三级的人。因此，你需要展示你的竞争力，以便在科学界生存。博士后培训为你做了这方面的准备。你该利用这个机会证明你可以高效地发表文章，你拥有其他人难以与之竞争的独特视角，并且你具备必要的专业技能。我早在2013年就做过关于学术博士后阶段的演讲。其中大部分内容仍然适用。
https://prezi.com/av_vnknj_hws/tsinghua-reunion/
不是每个博士生在培训期间都能达到第三级。如果你已经达到了二级，但由于你接受培训的地方的限制而未能达到第三级，那么博士后是你升到三级的唯一机会。除了学员自身的问题外，有两种情况促使学员在博士毕业时未能达到三级水平。
1. 如果学员的PI没有达到第三级，或者他们在指导上松懈，那么你不太可能有强有力的发表。一个新的实验室更有可能给你一个恢复训练的机会。
2. 其次是由于过度辅导。如果PI每一步都手把手教你，学员完全依赖教练，这些学员将达到伪三级，发表一篇好文章。伪三级学员没有能力在他们的领域发起或提出另一个好项目。在这种情况下，我建议你不要加入一个大的实验室，因为没有辅导你可能会迷失方向。
9. 在学术界取得成功需要哪些专业技能？
除了做伟大的科学之外，掌握以下两种专业技能将使你从成功走向胜利。一个是有效的沟通，另一个是领导力。这两项技能将使你能够向你的学员、合作者、你的同事、基金和稿件审查者以及公众传达你的科学和权威。这两种技能有助于你的科学。然而，做伟大的科学是最重要的，就像你没有食物就不能成为一个好的厨师一样。
10. 从博士生到博士后，我应该转变领域吗？
博士后是你在担任教职之前转换领域的最后机会。转换领域是困难的。然而，我强烈建议雄心勃勃的博士生这样做，或者至少转换模式生物。一个新的领域使你拥有一个新的角度。在两个领域的交界处，你会看到别人看不到的东西，你会比别人拥有更广泛的工具箱。
在一个新的领域，你将需要再次经历前三个层次。这需要时间。你在这个领域跨得越远，就越需要时间才能有成果。资金充裕和成熟的PI可以承受这个滞后阶段，而新的PI会指导你迅速度过这个阶段。通过再次经历第一至第三级，你的弱点和漏洞将被暴露出来，使你能够修复它们，并在运行你自己的实验室之前有一个更坚实的背景。这个过程也将推进你对学习过程的理解，使你准备好成为一个更好的教练。
11. 科学家为什么要努力工作？
很少有人天生就会努力工作，而且在这条路上有很多障碍。例如，我们周围的人可能会建议我们和他们一起玩，从而加强我们的休闲倾向。而电视剧、聚会和游戏让人分心，也很诱人。在许多情况下，做更多的工作似乎很愚蠢。为什么科学家，从研究生到成熟的教授都在努力工作？
作为科学家是一个独特的职业，因为我们处在已知和未知的交汇处。已知是我们已经拥有的东西，在已知的世界里，你做得少，而其他人需要做得多。未知是一个具有无限可能性的领域，你通过将“未知”带入“已知”世界来“创造”新事物。你不仅接受了如何将未知转化为已知的培训，而且你还拥有你发现的荣誉，因为你是第一个发现这些宝藏的人。你的成就将伴随你的一生，使你能够竞争奖学金/补助金，找到好工作/实验室，并赢得尊重/荣誉。因此，在科学领域，努力工作是特别值得的。
12. 为什么要献身于科学？
我们从科学中获得的知识是不断更新的。我们认为是真实的东西往往被证明是错误的，而我们认为不可能发生的现象又不断出现。最后，我们现在证明的东西在100年后将是微不足道的。那么为什么我们仍然要把我们的事业献给科学呢？我认为，作为一个科学家有三种乐趣，远远超过了金钱、权力和名声。
(1) 造福他人。我们从研究中获得的知识和理解，可以应用于减轻人类和动物的痛苦。这听起来像是一个基础科学家的夸夸其谈，然而，当Andrew Fire和Craig Mello在线虫中研究RNA干扰时，当Jennifer Doudna和Emmanuelle Charpentier在细菌中研究Crisper/Cas9时，以及当Drew Weissman 和Katalin Karikó在研究mRNA的替代作用时，他们没有想到他们的研究会改变世界。
(2) 发现真相。我们的发现并不新鲜，它们一直都是它们的。这些规律和原则超越时空而存在。当我们触摸或接近“不朽的世界”时，任何语言都无法表达那一刻的狂喜、平静和智慧。
(3) 培养青年。我们为聪明的学员提供机会，并参与他们的成长，使他们成为有用的人。特别是当他们原有的好奇心在培训中被唤醒，让他们意识到自己的内在价值，抵制来自外界的评价，从而过上幸福的生活，这是很有意义的。
13. 如何成为一名成功的研究生或博士后？
找到一位明智的导师，信任并跟随他。学习他们的态度，学习他们的科学习惯，学习他们的思维方式。研究生院最大的好处是有人愿意指导。这比你们自己摸索要快得多。
14. 如何选择一位明智的导师？
明智的导师不一定出名，反之亦然。一位良师益友需要具备以下特质，才值得你在生命中最美好的日子里追随他/她。
(1) 好的科学家，至少是三级。
(2) 好的教练。好的导师会针对你的问题做出因材施教的培养方案，引导你进入更高的层次。
(3) 提携你。明智的导师明白你的成功就是他们的成功。当你表现良好时，明智的导师会给你机会，让你变得更好。
15. 什么时候选择一个新的实验室而不是一个成熟的实验室？
在一个新的实验室工作，你的PI的成功取决于你的成功。因此，新的PI会在其实验室的创始成员身上大量投入时间、精力和资源。他们与你并肩工作，而且他们会一直在那里讨论想法和数据。从你的导师那里进行一对一的培训是达到更高水平的最快方式。通过在一个成熟的实验室工作，你的PI的名字将帮助你获得更多的关注。当然，最终人们是根据你自己的能力来评判你。当你能够照顾好科学时，科学就会照顾好你。我建议你找到最适合你进行科学训练的地方。
16. 学员和导师面临的新挑战是什么？
(1) 物质主义观。我们出生在一个物质主义观念严重影响教育的时代。人们的评判标准是金钱、权力和名声。在这个以金钱为中心的社会里，学员的薪资对许多聪明而有抱负的人来说听起来并不具有吸引力。
导师需要面对学员的焦虑，为实验室带来平和与价值。我认为导师需要唤醒学员对生命、宇宙和真理的原始好奇心，而不是打击人类的物质欲望。它存在于我们每个人的内心，给我们带来快乐、和平和简单。对我来说，学员最终是想追求科学还是金钱并不重要，只要他们能够做出自己的决定，掌握自己的人生。
(2) 铺天盖地的数据和信息。以前，我们受到数据的限制。对于高通量的方法，如深度测序，我们现在受限于如何从数据中挖掘信息和知识。此外，每天都有新的论文发表，但其质量参差不齐。在过去的好时光里，学生能够通过阅读论文掌握该领域的全貌。现在，这几乎是不可能的。
导师们需要接受大量的数据和信息。我认为，不画地为牢的最佳方式是将自己提升到四级。我们需要为学员提供一个良好的培养环境，至少不要扼杀他们达到四级的潜能。我们还需要开发新的方法，用结构化的知识和归纳性的思维来教导我们的学员。我制定的路线图有一个目的，就是帮助我的学生判断论文的质量。
(3) 越来越刻薄/内卷的同行评议。科学起源于贵族的爱好，随着科学界的出现和迅速发展，很快成为一种职业。同行评审是科学的核心。即使我们都有意为对方提供公平和有益的评论，但我们能花在阅读他人工作上的时间是有限的。导师们需要直面我们在专业知识上的局限性。在我们征询同行的反馈之前，我们需要花更多的精力进行有效的沟通，以帮助我们的同行了解我们的成果和建议。这样我们才能有效地利用他们的时间和大脑，并对他们表示尊重。我们还需要有意识地让我们的学员准备好这些专业技能。例如，在我的实验室里，这种类型的培训从“如何用正确的语气写一封清晰的电子邮件？”开始的。
17. 对那些对研究感兴趣的本科生有什么建议吗？
在达到第一级之前，你对实验室是没有用的。然而，大多数导师都很好，愿意给聪明、上进的学生提供培训机会。如果你有幸加入一个实验室，我建议你准备至少100个小时的时间来投入到某个实验中。一旦你在一个实验中达到一级，你就会明白需要什么，并且会很容易在另一个实验室的工作中进步到一级。
18. 如何做好一个演讲？
首先，你为什么要在意？一个能吸引观众的好的演讲可能带来两个主要的好处。
1）推销你自己和你的科学。一个好的演讲可能会吸引那些可能想和你一起工作的学员（首席科学家可能会获得好的博士后或研究生，而博士后和研究生可能会获得好的本科生或技术人员）。它还可能引起更高层次的人的兴趣，包括资助者、评审员、科学编辑、工作招聘者，以及政府官员。
2）你获得了同行的启迪。在一次好的演讲之后，你可能会收到关于如何改进工作的很好的评论/反馈，甚至可能会收到合作建议。我数不清有多少次从所在领域内外的听众那里得到了好的想法和/或合作。
其次，你如何准备演讲？
1）确定你演讲中的内容。你所介绍的内容将受到两个主要因素的影响：听众和分配给你的时间。
在你找到你的听众后，你不仅要为他们量身定做背景介绍，还要问自己，他们为什么要在意？确定他们在那里是为了学习一个新的概念或方法，关注一个他们已经感兴趣的话题，或者只是简单地看看我是如何追求一个未知的问题，这将有助于为他们最好地调整介绍，使他们得到最大的收获。
一个很好的经验法则是每10分钟的演讲就总结一条信息（10分钟的演讲有一条信息，20分钟的演讲有两条信息，30分钟的演讲有三条信息，等等）。
2）提供一个轶事（一个李实验室的秘密）。给听众讲一个个人故事可以让他们更好地了解你。这是一个传达你对工作的热情和承诺的机会，或者你可以简单地通过讲述剧情来吸引听众，让他们产生好奇心，或者简单地讲一个笑话，让他们笑。
3）讲一个故事。通过讲故事的方式介绍你的研究，你提供了一个逻辑流程，最终会帮助他们更好地理解整个演讲的内容。你的问题是什么？目前的差距是什么？你做了什么？你发现了什么？下一步的选择是什么？通过讲故事，你可以顺利地从一个点过渡到下一个点。
4) 防止听众分心。
a. 尽可能保持幻灯片的简单。删除所有你不打算谈的东西。制作你自己的模型数字，以避免不相干的因素。另外，总是使用白色背景的边。
b. 检查你的拼写和格式。确保所有的字体和位置都一致。
c. 给每张幻灯片一个标题摘要，这样，如果人们分心了，他们可以通过阅读标题迅速赶上。
d. 确保你是准时的。关键是练习、练习，以及更多的练习。
第三，如何展示？关键是要放松和自信。
1）穿着得体、专业。穿着得体可能会给你带来自信。你应该避免穿有字或有太多信息的衣服。
2) 摆出一个有力的姿势。在演讲前，练习一下力量型姿势，使你更自信。如果你不知道力量姿势，可以用谷歌搜索。
3）微笑。放松，只是微笑。
4) 暂停。你不需要一直说话。你也不需要一直介绍。我有时会用一张空的幻灯片来把注意力引回到自己身上。
5）进行目光接触，鼓励提问。保持目光接触可能会使听众更加投入。虽然有些人不喜欢被打断，但我认为在演讲中间接受提问会帮助你了解听众，并在你展示下面的幻灯片时调整你的节奏和内容。
6）声音。我将另外开辟一个章节来讨论这个问题。
19. 如何建立靠谱的人设并取得导师和同事的信任？
四个关键的要素帮助你和导师以及同事建立关系，进行充满信赖的沟通。
能力：能够创造个人信誉，带来知识和经验，并成为掌握信息/专业知识的核心骨干（准备、研究、回顾自己的错误）。
可靠性：交付你承诺的东西，即使你必须克服障碍，及时达到预期（你可能总是在会议上迟到或错过最后期限。这就是缺乏可靠性。)。
承诺：做出额外的努力，寻求解决方案，为实验室创造价值。
客观性：能够脱离个人生活，以一种愉悦和礼貌的方式有效地进行反击，接受不受欢迎的立场，并以建设性的方式，根据数据或信息告诉别人他们是错的。
这四个组成部分可以适用于个人和职业关系。每个强大的关系都有一些要素。例如，当你要求朋友帮忙，并希望这个忙能以高标准执行时，这四个组成部分都必须发挥作用。
20. “不可培训”的人有哪四种类型？
科学可以容纳的人比其他职业要多样化得多。你可以看到找到情绪化的、冷漠的、外向的、内向的、自私的、慷慨的、优雅的、不安全的、傲慢的、谦虚的、有耐心的、浮躁的、时尚的或不拘小节的科学家。我相信每个人都有潜力成为一名优秀的科学家，至少达到三级水平。然而，由于时间和资源有限，有四种类型的人我不愿意指导。
(1) 缺乏激情。这些人对科学不感兴趣。我会建议他们找到他们真正感兴趣的事情，因为只有当你做自己感兴趣的事情时，你才能享受你正在做的事情。
(2) 错误的态度。这些人认为他们是为PI工作的，他们只想有正常的工作时间，而不在工作之余思考问题，当PI激励他们时，他们认为PI是想压榨他们。我建议他们参考“我们为什么要努力工作？”。如果你不相信你在为自己工作，我建议你找一份朝九晚五的工作。
*这些人接受了扎实的科学培训（至少达到二级），并决定选择科学作为技术人员或高级研究助理的工作。他们为实验室带来了价值，我对他们非常尊重。但是，对于年轻的学生和博士后，你不能持有作为雇员的态度。
(3) 没有自律性。很少有人天生就能成为一名优秀的科学家。人们需要接受训练才能在科学领域出类拔萃，这意味着他们应该准备好改变。当导师指出他们的坏习惯或坏的行为以及思维模式时，这些人仍然要做他们原来做的事。这样的一个比喻是：当医生告诉病人，由于心脏问题，喝酒对他们来说很危险。但是病人不能控制自己，或者不想放弃喝酒的乐趣。由于这是他们自己的选择，医生无能为力，导师也无能为力。我建议这些人找一份工作，将他们的习惯的负面影响降到最低，并将他们的优势最大化。
(4) 太脆弱。这些人无法处理失败和挫折。很多时候，你正在做一些以前没有人做过的事情。一个实验可能不成功，一个想法可能是错误的，一个项目可能是死胡同，整个领域可能没有资金，一份手稿可能无法说服审稿人，一项资助可能不一定能得到资助，等等。从事科学的人需要能够处理这些压力，并坚持到成功。
21. 课程学习和研究性学习有什么不同？
大学课程中的实验室在很多重要方面不同于研究。首先，研究项目没有教科书，而是向导师学习，导师可以是研究生、博士后或教授。没有及不及格的概念，因为你被期望成为你所研究课题的大师。同样，你在研究项目过程中的进展不会被定期测试，但你有无限的机会达到这个目标。
除了表面上的差异外，还有一些概念将两者区分开来，首先是自我主动性。课程学习几乎不需要自我主动性。有教授预先确定的任务，预期学生取得的结果。相比之下，研究实验室调查的是存在于现有理解之外的新想法。由于有多个方向可供探索，所以研究人员要制定和执行自己的计划。由研究人员设定自己的目标，并制定自己的路径，以获得新的发现。
根本的区别在于内容和思维方式的不同。课程学习处理“已知”，而研究学习则处理“未知”。虽然两者都包括制定和遵循计划方面的逻辑思维，但批判性和创造性思维在研究中占主导地位。通过做研究，你将学会挑战自己的结果、规范和“已知”，并学会从容地创造性地接近“未知”。
22.如何进一步理解研究是什么？
同样是美食，研究性学习就不只是在品尝和欣赏的阶段了，而是要研究里面的成分，如何烹饪，掌握细节，如食材的季节性，以及火候，当然模仿做出一道一样的菜只是入门。博士毕业，要自己创造出一道有难度的菜，并获得领域内大厨的认可。至于要自己当教授，相当于要能开一家有招牌菜和私房菜的自己的餐馆。在往上就是要能开辟一个菜系了，相应的成就在学术界就离院士不远了。